Programa de educacion bilingue del distrito escolar de Delavan-Darien : un caso de liderazgo de la comunidad latina

El 19 de mayo de 2014, el Consejo Escolar Delavan-Darien de Wisconsin obtuvo una votacion de 5-2 a favor de la implementacion de un programa de educacion bilingue. Esta victoria de la comunidad latina en un distrito pequeno no fue facil y habla sobre una valiosa experiencia en terminos de promocion y movilizacion. Los resultados obtenidos por los estudiantes del distrito en sus evaluaciones son preocupantes: los resultados combinados de los periodos 2013-2014 del Examen de Conceptos y Conocimiento de Wisconsin y de la Evaluacion Alternativa de Wisconsin son los mas pobres del estado. Esta situacion ha presentado dudas sobre la pertinencia cultural y linguistica de la educacion que se ofrece en el distrito. El modelo monolingue de educacion no reconocia la diversidad de la poblacion estudiantil, y un gran porcentaje de estudiantes de primera y segunda generacion de inmigrantes fracasaban en el sistema escolar. Por esta razon, un grupo de padres inicio una serie de acciones para establecer un programa de educacion bilingue de ensenanza. Es posible analizar la demanda por una educacion bilingue en Delavan-Darien en tres fases: 1. Crear conciencia sobre la exclusion de la comunidad latina en relacion a las opciones educativas. disponibles: en esta etapa, los lideres de la comunidad latina se organizaron para impulsar la educacion bilingue en el contexto del plan estrategico 2011 del distrito escolar. 2. La transicion politica-administrativa del distrito y el relanzamiento de la campana: el cambio de liderazgo en las elecciones del distrito y de la junta escolar en 2012 motivo a que los lideres latinos refuercen y construyan progreso con respecto al ano anterior, y defiendan la prioridad de abrir espacios para la comunidad latina en el sistema escolar. 3. Apertura y consolidacion de un marco institucional para la comunidad latina: la promocion y presion de la comunidad latina hizo que esta sea capaz de avanzar hacia sus objetivos. Esto incluyo la aprobacion del Consejo para desarrollar el programa de educacion bilingue, la creacion de la posicion de Director de Adquisicion de Idiomas y Educacion Comunitaria dentro del distrito escolar (para ser ocupada por un profesional latino), y las invitaciones a los padres para participar de las entrevistas para la contratacion del nuevo Director y nuevos maestros. La implementacion del programa comenzo en el ano escolar 2014-2015, con 160 estudiantes quienes participan del programa de educacion bilingue del Distrito Escolar Delavan-Darien

The dual language education program of Delavan-Darien School District: a case of Latino community leadership

On May 19, 2014, the Delavan-Darien School Board of Wisconsin voted 5-2 in favor of installing a Dual Language Immersion Program. This victory of the Latino community in a small district was not easy and speaks of a valuable experience in advocacy and mobilization. The district's student outcomes are worrying: the combined results in 2013-2014 of the Wisconsin Knowledge and Concepts Examination and the Wisconsin Alternate Assessment are the poorest in the state. This situation has raised questions about the cultural and linguistic relevance of the education provided in the district. The monolingual model was not recognizing the diversity of the student population, and a large percentage of first- and second-generation immigrant students were failing in the school system. That is why a group of parents initiated a series of actions to establish a dual language education program. The demand for dual language education in Delavan-Darien can be analyzed in three phases: 1. Raising awareness around the exclusion of the Latino community in regards to the available educational options: At this stage, the Latino community leaders got organized to push for dual language education in the context of the school district's 2011 strategic plan. 2. The political-administrative transition of the district and re-launching of the campaign: The change of leadership in the district and school board elections in 2012 meant that Latino leaders had to reinforce and build upon their progress made the previous year, and defend the priority to open spaces for the Latino community in the school system. 3. Opening and consolidation of an institutional setting for the Latino community: The Latino community's advocacy and lobbying was able to make progress towards their goals. This included the Board's approval to develop a dual language education program, the creation of the Director of Language Acquisition and Community Education (of Latino origin) position, and parent invitations to participate in interviews for the director and new teacher hires. The installation of the program was in progress during the 2014-2015 school year, when there were 160 students participating in the first generation of the Dual Language Educational Program of the Delavan-Darien School District

Antagonistic effect of probiotic strains against two pathogens: Salmonella Typhimurium and E. coli O157:H7

El objetivo de este estudio fue probar la eficiencia de las cepas probióticas Lactobacillus acidophilus NCFM (L. acidophilus), Lactobacillus rhamnosus HN001 (L. rhmanosus) y Bifidobacterium animalis BI07 (B. animalis) para antagonizar los patógenos resistentes a antibióticos Salmonella enteritidis var Thyphimurium (Salmonella Thyphimurium) y Escherichia coli O157:H7 (E. coli O157:H7). Las tres cepas probióticas mostraron poseer un efecto antagónico contra las cepas patógenas Salmonella Thyphimurium y E. coli O157:H7 resistentes a antibióticos. En la prueba de “Well Diffusion”, L. acidophilus y L. rhamnosus presentaron reducciones estadísticamente semejantes entre ellas (P >0.05) de 37-41 mm para E. coli O157:H7 y de 32 – 41 mm para Salmonella Thyphimurium, mientras que B. animalis mostró reducciones menores (P0.05).Consejo Nacional de Ciencia y TecnologíaGastronómica La Buena MesaJabil Circuit GuadalajaraKurago BiotekUniversidad de Guadalajar

La construcción de identidad de padres-madres y maestros en contextos bilingües

Los programas de lenguaje dual, también llamado educación bilingüe, no sólo implican cambios pedagógico-didácticos para una comunidad, sino también importantes transformaciones culturales, que muchas veces no son dimensionadas. Tanto las familias como los maestros experimentan tensiones en la construcción de sus roles e identidades en contextos de discriminación y supremacía de la cultura anglosajona. Estos factores deben ser tomados en cuenta en el diseño de políticas educativas y lingüísticas locales

The construction of parent and teacher identities in bilingual settings

The implementation of dual language programs, also called bilingual education, in a community not only involve pedagogical and didactic changes, but also offer important and often not measured cultural transformations. In this study, we found that both families and teachers who were involved in a dual language program experienced tensions in building their roles and identities in contexts of discrimination and supremacy of Anglo-Saxon culture. We suggest that these factors should be taken into account in the design of local language policies

El estudio del impacto de la sequía en pequeñas comunidades rurales de México: Una revisión de la bibliografía

La sequía afecta severamente a sociedades campesinas, dedicadas a la agricultura de temporal o pequeña ganadería, en países intertropicales, de economías emergentes. En comparación con otros fenómenos extremos de índole climática, tales como las inundaciones, la sequía es difícil de definir y precisar en cuanto a su ocurrencia en el tiempo y el espacio. Pero la disminución o falta de precipitación impactan de manera decisiva en los calendarios agrícolas de temporal y representan una amenaza a la seguridad alimentaria de familias campesinas. La investigación y las revisiones bibliográficas sobre la sequía han sido numerosas, tanto a nivel disciplinario o interdisciplinario. El tema del impacto de la sequía en pequeñas comunidades campesinas, en cambio, ha recibido menor atención. En este trabajo presentamos una revisión sobre el impacto de la sequía en, y la respuesta de, pequeñas comunidades campesinas en México. Consideramos que existe un acervo de teoría y de experiencias documentadas que demuestran que las comunidades campesinas en México, han tenido, históricamente, una gran capacidad de manejo de las crisis sociales derivadas de los impactos de la variabilidad climática en general y de la sequía en particular. Sugerimos que la investigación sobre estos temas, de manera participativa y a partir del conocimiento ambiental tradicional, es una alternativa importante en el aporte científico para la gestión del riesgo a nivel local

Determinación de parámetrois cinéticos de la catividad de fosfatasa áscida de Actinobacillus pleuropneumoniae

Tesis (Ingeniería Biotecnológica), Instituto Politécnico Nacional, UPIBI, 2006, 1 archivo PDF, (40 páginas). tesis.ipn.m

Estrategias sociales y gestión del riesgo en la etno-región nahua de la sierra costa de Michoacán

Por sus condiciones de vulnerabilidad, la etnoregión nahua en la Sierra Costa de Michoacán está expuesta al riesgo ante amenazas hidrometereológicas. El impacto de las amenazas de manera recurrente ha provocado daños y pérdidas económicas a un grupo social marginado, con un elevado índice de pobreza y rezago educativo, con opciones restringidas de desarrollo y bienestar y altamente vulnerable. Mediante métodos cualitativos (observación en campo, revisión documental, talleres y cartografía participativa, recopilación de testimonios y entrevistas semi-estructuradas) se presentan los resultados de un estudio dirigido a reconocer el conocimiento socialmente construido en un espacio-tiempo específico (base de las estrategias sociales adaptativas) y las prácticas culturales que han contribuido a la implementación de mecanismos que han mejorado la capacidad de respuesta de las comunidades. Exponemos la importancia de incorporar estrategias adaptativas y capacidades locales en un marco de cogestión del riesgo. Partimos del supuesto de que los actores sociales conocen el territorio, sus problemas y su dinámica y están interesados en prevenir el riesgo, también porque constituyen la primera fuente de ayuda a los afectados. Una vez que se han identificado las condiciones de riesgo y se han documentado las estrategias sociales adaptativas, se integran la información de otros científicos, análisis de políticas y tomadores de decisiones para construir capacidades de gestión (de qué manera la comunidad puede planificar y mitigar el riesgo)

Auditoría operacional administrativa aplicada al ciclo de ingresos Call Center

El objetivo de este informe es llevar a cabo el análisis de la metodología que se presenta en la auditoria operacional y administrativa, y se establece por la necesidad que tienen las organizaciones en detectar o prevenir fraudes que pudieran ocasionarles graves problemas derivados del crecimiento que se han dado en las últimas décadas

Propuesta de mejora en el manejo del sistema Intelisis ERP en el instituto mexicano del cuidado avanzado de heridas (IMCAH) para una gestión eficiente de sus recursos.

Tesis (Contador Público, Ingeniería en Informática y Licenciatura en Ciencias de la Informática), Instituto Politécnico Nacional, ESCA, UPIICSA, 2018, 1 archivo PDF, (103 páginas). tesis.ipn.m